本文以教育哲学、教育学为依据，应用了调查法、文献法和历史法等研究 方法，对当前我国小学教师的教育价值观的分类、特点、构成、成因及现状进 行了多层面探讨和对策性研究。全文由导论、关于教师教育价值观的理论思 考、小学教师教育价值观的现状研究、关于小学教师教育价值观转变与发展的 建议和结束语五部分组成。论文旨在从价值观的角度对教师素质进行再认识， 推动对教师教育价值观的研究，为教育主管部门的宏观决策和地方学校的改革 与发展提供一定的借鉴。

The thesis, based on the theories of modern philosophy of educati on and pedagogy, applying the investigative, documentary and history methods，has done a multileveled and counter-measured research on the classified， charicteristic，forms and causes of prim