| 中文题名： | 中学数学教学语言运用研究——基于两位老师课堂教学的分析研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 070101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位年度： | 2011 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2011-06-13 |
| 答辩日期： | 2011-05-16 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
教学语言是教师在课堂教学中用以传递信息、交流思想感情的重要工具和手段,它作为教学的物质中介把教师的教学设想变为教学现实,其质量高低直接决定教学成功与否。中学数学教学语言包括口头语言、书面语言、体态语言和其他辅助语言。中学数学语言的基本要求是科学与符合逻辑,较高要求是简洁、幽默、通俗易懂和富有启发。本文通过对两位中学数学老师的课堂语言对比分析,探讨中学数学教学语言的重要性以及运用教学语言的方法和技巧。同时给出了一些运用中学数学教学语言的建议。
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| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本070101/1111 |
| 开放日期： | 2011-06-13 |
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