| 中文题名： | 高中英语课堂学生学习风格的三维调查研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2005 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 学科教学（英语） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-12-19 |
| 答辩日期： | 2005-12-16 |
| 外文题名： | A Three-Dimensional Investigation into Learning Styles in the EFL Classroom in Senior High School |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
中文提要二十世纪七十年代以来，涌现出大量的从学习者角度进行的外语教学研究。人们已普遍认识到学习者个体差异在教学过程中的重要作用，教学个性化受到越来越多的关注，学习风格是学习者个体差异的一个重要组成部分，它是指学习者个体在吸收、加工和贮存新信息、新技能时习惯性的、倾向性的方式和方法。研究证明，语言学习风格、语言教学和语言学习者的学习效果息息相关。本文从感知学习风格、歧义容忍度和场独立性等三个维度调查研究了广东省湛江市七所高中622名高中学生的学习风格。与大多同类单维度研究相比， 本文从三个不同的维度探讨了高
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| 外文摘要： |
Since the 1970s, increasing numbers of studies have been undertaken from the students’ perspective. It is now broadly acknowledged that individual differences within learners themselves influence the effectiveness of different instructive methods, and ind
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| 参考文献总数： | 91 |
| 馆藏号： | 硕040102/05264 |
| 开放日期： | 2005-12-19 |
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