《童年》是列夫·托尔斯泰这位伟大作家人生公开发表的第一部作品，本论文研究致力于研究列夫·托尔斯泰的文学处女作——《童年》，这个故事为年轻的托尔斯泰在读者和作家中赢得了广泛的声誉，并确定了其作品诗意的许多独特品质。本文拟在“跨文化”视域下，对《童年》进行跨文化（欧洲与俄国文化对话、俄国社会文化环境、作家个人命运）、跨语言（中俄版本的差异、原文异文比较）、跨文本（文本细读与修辞选择分析）的研究。在欧洲文学的整体视域下，从《童年》看托尔斯泰作品的三大创作特点：现实主义的“真诚”与“真实”、独特的“心灵辩证法”、持续一生的“论辩性”。

本文首先通过版本比较法，对不同版本的《童年》的俄文原文进行比较。主要参考的是1852年《СОВРЕМЕННИКА》杂志上发表的版本和之前的三版草稿、1856年单行本《ДЕТСТВА》（ОТДЕЛЬНЫМ ИЗДАНИЕМ в 1856 г）、以及1935年90卷全集的版本。并参考俄罗斯学者М. А. Цявловский对作品版本的阐释，着重关注托尔斯泰全集中涉及《童年》的“Черновики, варианты, планы, неоконченное”内容，通过对创作的不同版本里变化的内容进行比对，尝试还原托尔斯泰的创作心理变化。接着通过综合分析法，着重关注托尔斯泰1851-1856年写作修改《童年》阶段的日记，以及其他年份日记中涉及《童年》创作的部分、托尔斯泰1852-1861年与涅克拉索夫的来往信件、以及托尔斯泰在“Публицистика”和“Критика”类文章中谈及自己创作原则的内容。最终通过文本细读法，从俄语修辞学的角度，重点细读《童年》前两章《Учитель Карл Иваныч》、《Maman》，从遣词造句、情节布局的角度分析托尔斯泰早期创作的修辞选择和语言特点。

这篇论文是在十九世纪中叶的欧洲文学整体背景下进行研究的，这有助于识别和确定托尔斯泰的艺术方法在当时发展这样一个文学思潮中的独创性和特殊性。“往往越简单、越平易的地方越隐藏着大秘密。”本文尝试从描述这位伟大作家的早期作品《童年》入手，从跨文化的角度去探索他复杂深刻的精神世界。

Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению литературного дебюта JI.H. Толстого — повести ?Детство?, которая принесла начинающему автору широкую известность в кругу читателей и литераторов и определила многие отличительные качества поэтики его произведений.

История изучения повести Л.Н. Толстого продолжительна и включает много авторитетных имен (Н.Г. Чернышевский, H.H. Гусев, Б.М. Эйхенбаум, E.H. Купреянова, Б.И. Бурсов, Я.С. Билинкис, И.В. Чуприна, М.Б. Храпченко, Л.Д. Громова-Опульская), Убедительно доказаны ее художественное совершенство и глубина идейного содержания.

Актуальность настоящего исследования определяется особенностями современного этапа изучения творческого наследия Толстого на основе подготовленного и опубликованного Российской академией наук Полного собрания сочинений Л.Н. Толстого в ста томах. Изданные тома, включающие ранние произведения писателя, ввели в научный оборот вновь выверенные тексты и черновые редакции и варианты повестей Толстого ?Детство?, ?Отрочество?, ?Юность?, дали новое текстологическое обоснование истории их текста, что позволяет подвести некоторые итоги в изучении автобиографической трилогии. Требует более детального рассмотрения вопрос о художественной специфике повести ?Детство?, ее жанровых особенностях, наконец, о том, каким образом удалось писателю в первой повести трилогии создать столь емкий по степени художественного обобщения образ детства.