| 中文题名： | 谈高中语文课的语文知识学习 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学（语文） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2006-05-19 |
| 答辩日期： | 2006-05-24 |
| 外文题名： | Talk the language knowledge study of the senior high school language lesson |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
新的高中语文课程标准明确指出：“语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。”这是对过去那种过于强调语文的工具性和语文知识在教学中的核心地位的单一教学模式的正确认识。在新的教学改革中，我们的语文教学方式已经有了显著的改善，教学取得了可喜的成绩。但同时，我们要防止一种倾向掩盖着另外一种倾向，防止以另外一种单一教学模式取代原来的单一教学模式。本文通过考察中学语文知识学习状况，指出人们对语文知识认识存在着几种偏颇。在语文课程教学中，老师们屡屡脱离文本，在对文本言语缺乏了解的情况下，大谈形象、情感、主旨，一堂课下来
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| 外文摘要： |
The new senior high school language course standard is clear and definite to point out: “the curricular and basic characteristics in language is a tool to unify with humanities sexually”. This is to past that kind of emphasize the tool of the language too
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| 参考文献总数： | 48 |
| 馆藏号： | 硕040102/06125 |
| 开放日期： | 2006-05-19 |
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