| 中文题名： | 高中不等式内容渗透直觉思维培养的应用举例及教学实践 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 070101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2018 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2018-05-30 |
| 答辩日期： | 2018-05-17 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
过于重视逻辑思维的培养会一定程度上导致学生思维的保守甚至僵化，活跃学生的思维，让学生的数学思维得到全面发展，实现数学思维从单维到多维的转变，需要我们注重对学生直觉思维的培养，直觉思维的培养不是一蹴而就的，这需要我们将直觉思维渗透到数学教学中。在培养学生的数学直觉思维的理论知识比较丰富的情况下，能够在课堂中有培养学生数学直觉思维的实践研究却是不足的。在本文中笔者依据自己的数学直觉思维的理解探讨在不等式的课堂教学与解题教学的环节中渗透培养学生的数学直觉思维。给出了在基本不等式的学习培养学生直觉思维的一个案例。
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| 参考文献总数： | 23 |
| 馆藏号： | 本070101/18034 |
| 开放日期： | 2019-07-09 |
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