| 中文题名： | 在高中物理教学中进行研究性学习的探索与思考 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 物理课程与教学论 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-15 |
| 答辩日期： | 2004-06-07 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在我国基础教育课程改革中，教育部将研究性学习列为中小学课程改革的一项重要内容，大力倡导开展多样化的研究性学习，注重科学探究，强调学生学习方式的转变，改变传统的学生被动接受式的学习。研究性学习不仅仅是作为一门课程而存在，同时它还是一种学习方式，更是一种新的理念。把研究性学习渗透到各个学科教学中去，是我国教育改革的发展方向。研究性学习，作为一种强调主动探究和创新精神的学习方式，正日益受到广泛的关注。 为改变当前物理教学现状，提高物理教学质量，促进学生学习方式的转变，渗透研究性学习是必然选择。但在具体如何
﹀
|
| 外文摘要： |
In the course reform of our fundamental education, Project learning is ranked one of the most important content by Department of Education, Energetically advocating diverse project learning, paying attention to science research, emphasizing the change of
﹀
|
| 参考文献总数： | 54 |
| 馆藏号： | 硕040102/04146 |
| 开放日期： | 2004-06-15 |
谷歌
