| 中文题名： | 英语口语教学中运用辩论和公众演讲提高学生思辨能力的实践探索 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 050211 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 文学硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 英语教学理论与实践 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-01 |
| 答辩日期： | 2016-05-26 |
| 外文题名： | A Study of Fostering Critical Thinking through Debates and Public Speaking |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
作为21世纪人才的基本能力之一，思辨能力 的培养受到研究界的广泛关注，也被设定为从基础教育到高等教育的基本教育目标之一。同时，突出的口语交流能力也日益受到教育学界的广泛重视。大量研究证明辩论和公众演讲有助于培养学生的思辨能力和交流能力。本研究试图在北京一所重点高校的英语辅修班级中通过辩论和公众演讲活动来探索思辨能力和口语交流培养的成果和影响因素。研究对象为该校14名来自于8个不同专业，辅修英语的大二学生。本研究采用多种研究方法探究辩论和公众演讲是否一定能培养学生的思辨能力，以及在该情境下影响学生思辨能力发
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| 外文摘要： |
Critical thinking, one of the most essential skills in the 21st century, has received large amounts of attention and has been set as a primary goal from elementary to higher education, so is communication ability. Multiple researches have proved that deba
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| 参考文献总数： | 70 |
| 作者简介： | 在学术科研上，我在导师罗少茜老师的指导下完成了硕士论文的写作；我连续两年获得优秀助教称号；参与了大学生批判性阅读写作项目，编撰4册《大学英语批判性阅读与写作教程》。我参加了朝阳区样板校项目和朝阳区行动研究项目，主要负责阅读教学研究项目，在学院老师们的指导下帮助一线英语教师提高教学和科研的能力。同时，在大量的去学校听课、研讨，以及文献研读过程中增强自己的英语教学能力和学术研究能力。在罗老师指导下撰写的《小学英语教学中的思辨能力培养》论文也正在修改中。我也获得了优秀助教称号。此外，在加拿大皇后学院的程李颖教授 |
| 馆藏号： | 硕050211/16019 |
| 开放日期： | 2016-06-01 |
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