| 中文题名： | 高中生化学核心概念学习中认识方式的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2005 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 课程与教学论 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-06-16 |
| 答辩日期： | 2005-06-08 |
| 外文题名： | Study on the style of high school students’ understanding chemistry conceptions |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
近三十年来，关于概念教学和学习的研究已逐渐成为科学学习和认知心理学研究的一个重要领域。现代化学教育的着眼点在于帮助学生理解化学的核心概念，形成科学的化学认识。因此，化学概念作为化学学习的基础，在化学教学中占有很重要的地位。大量研究表明，学生在科学学习中存在着纷繁复杂的个人概念。通过对已有个人概念研究的分析和总结，我们认为在学生的具体概念认识之上，存在着一种内在的影响学生产生具体个人概念的因素，这种内在因素就是学生在思考和处理化学问题时，所表现出来的倾向于使用某种思维模式或是从一定的认识角度来认识或解决问题
﹀
|
| 外文摘要： |
Research on the learning and teaching of scientific conceptions has become one of most important domains of science learning and cognitive psychology research during the past three decades. The development of modern chemical education is based on the faci
﹀
|
| 参考文献总数： | 75 |
| 馆藏号： | 硕040102/0545 |
| 开放日期： | 2005-06-16 |
谷歌
