| 中文题名： | 中国高一学生外语学习需求分析 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 英语 |
| 学科代码： | 050201 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 文学学士 |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-27 |
| 答辩日期： | 2017-05-26 |
| 外文题名： | A Needs Analysis of Second Language Learning of Senior High School First-year Students in China |
| 中文关键词： | needs analysis ; first-year in senior high school ; English learning. |
| 中文摘要： |
第二语言需求分析是中国英语教育规划与革新的重要基础。本文简述了第二语言学习需求分析概念、发展和应用，并对国内外相关理论研究及实证研究进行梳理回顾。在此基础上试图对中国高中高一阶段学生英语学习进行需求分析。以中国某高中77名高一年级新生及44名英语老师为研究对象，通过发放调查问卷等形式，探究该阶段学生对老师、元认知学习策略及学习环境三方面的需求状况以及教师方面相关回馈。同时分析性别、班级类型、班级任职以及个人英语成绩对高一学生英语学习需求的影响。研究结果表明：（1）学生要求板书清晰并且希望教师介绍更多英语学习方法。（2）大部分高一学生在过渡阶段英语学习自我规划能力低下学习缺少针对性。（3）分组研究对象中，男性学生、普通班学生、成绩较差的学生在元认知能力相对偏低。（4）普通班学生英语课堂参与积极性相对较低。（5）教师认同教授英语学习方法的必要性但实际教学中很少实现。（6）普通班英语教师与尖子班英语教师对于互动式教学活动态度略有不同。
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| 参考文献总数： | 23 |
| 馆藏号： | 本050201/17083 |
| 开放日期： | 2017-11-21 |
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