社会信息化的发展带来学习方式的变革，同时也推进了教育信息化改革的进程。作为教育改革的重要组成部分，教材改革势在必行。电子教材的出现给教材改革带来前所未有的机遇与挑战，电子教材开始被引入到教育教学中，成为当下的一大研究热点。而电子教材进入课堂会给学生的课堂学习产生哪些影响是学校、家长、教育管理部门以及教育研究者等社会各界关注的核心问题。本研究就此展开研究，运用课堂观察法、问卷法以及访谈法收集相关数据，以了解电子教材课堂如何影响学生的学习以及学生对电子教材课堂的态度。本研究从学习活动角度入手，以小学四年级科学课为例展开研究。 研究发现：（1）电子教材应用于课堂，可以为课堂教学结构的改变提供可能性与支持；（2）电子教材通过提供更好的学习支持与帮助、更多更为丰富的学习资源、更有效的学习工具使得课堂变得更加生动有趣，从而提高学生的学习兴趣，进而影响课堂学习活动的开展；（3）学生对电子教材的应用与推广普遍持赞同的态度；（4）关于电子教材对课堂学习活动有效性的影响情况，本研究认为电子教材可能对学习活动的有效性产生积极的影响，但其具体的影响情况有待进一步研究。