| 中文题名： | 罗杰斯人本主义理论对后进生教育转化取向的启示 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 030503 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2010 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2010-06-03 |
| 答辩日期： | 2010-05-16 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
人本主义被称为心理学的第三势力，其中的代表人物罗杰斯的人本主义心理学的许多思想和关键理论，对于研究与探索当今教育现象有一定的启示意义。本文将在罗杰斯的人本主义理论的基础上，阐述后进生教育的取向应由“纠错”转变为“扬善”，以增强后进生学习和生活中的积极体验，促进其充分发挥自身机能，最终实现所追求的人生理想。
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| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本030404/1020 |
| 开放日期： | 2010-06-03 |
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