为了了解专业承诺与心理资本在大学生压力知觉对学业成就影响中的作用，以帮助大学生取得更高的学业成就、度过更充实的大学生活并为未来打下坚实的基础。本研究运用压力知觉量表（Cronbach’s α 系数为0.86）、专业承诺量表（Cronbach’s α 系数为0.93）、心理资本量表（Cronbach’s α 系数为0.93）以及学业成就量表（Cronbach’s α 系数为0.93）对各项变量进行测量，在控制了性别、年级、专业类别、专业选择状况、独生子女状况、家庭所在地六个因素后，对变量间关系进行分析，得到以下结论：（1）各变量在人口统计学上的差异：压力知觉存在显著的性别差异；专业承诺在性别和专业选择状况两方面存在显著差异；心理资本在性别、独生子女状况两方面存在显著差异；学业成就存在显著的性别差异。（2）相关关系：压力知觉与专业承诺、心理资本、学业成就呈显著负相关；专业承诺、心理资本、学业成就间两两显著正相关。（3）专业承诺在压力知觉与学业成就的关系间起部分中介作用。（4）心理资本在压力自觉与学业成就的关系间起完全中介作用。