| 中文题名： | 反思性教育理论在中师语文说话教学中的应用及实验 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2001 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 语文教学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-03-03 |
| 答辩日期： | 2001-05-10 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
中师语文说话教学的缺失，使中师生的说话能力普遍较低。这对未来的教师成长不利。在反思之风盛行的今天，试图通过反思性教育理论在中师语文说话教学中的应用，切实改变这一局面。反思性教学是教师以自己的教学过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。中师语文说话教学在反思性教育理论的指导下，在己有的研究基础上，通过建立学习档案和真实性评估，培养教师与学生的反思力，从而更好地进行说话教学。由此，在应用反思性教育理论的教学过程中，凸现出如下特征：变传统的授受关系、主客体关系为“你
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| 外文摘要： |
The shortcoming,on Chinese speech teaching in school for teacher-training, which the students' ability in speaking is very low. This condition is harmful to the development of the future teachers. In the reflecting days, the author will try to change this
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| 参考文献总数： | 36 |
| 馆藏号： | 硕040102/9962 |
| 开放日期： | 2005-03-03 |
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