| 中文题名： | 提高高中化学课堂教学有效性的策略研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045106 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-05-27 |
| 答辩日期： | 2017-05-26 |
| 外文题名： | RESEARCH ON IMPROVING THE EFFECTIVENESS OF CHEMISTRY TEACHING STRATEGIES IN SENIOR HIGH SCHOOL |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
化学新课标指出“高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用”[1]。中学化学教学的主要教学方式仍然是课堂教学，因此对课堂教学的时效性追求必然已经成为课堂的灵魂，他无论对教师的自我成长还是教学质量的提高或是学生的主动发展都具有积极的催化作用，并且对推进教学改革和人才培养模式创新有极为明显的导向作用[2]。课堂教学的有效性是指通过课堂教学让学生在教学的三维目标上有收获或者提高。然而现有的高中化学课堂教学评价，注重基本知识和基本技能的目标达成，而忽视学生过程
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| 外文摘要： |
The new Chemistry Curriculum Standard pointed out that the high school chemistry curriculum is an important part of science education, it has an irreplaceable role in improving the students' scientific literacy and promoting the comprehensive development
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| 参考文献总数： | 31 |
| 馆藏号： | 硕045106/17027 |
| 开放日期： | 2018-05-09 |
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