| 中文题名： | 中小学校长学习经验研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 120403 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 教育管理 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2006-05-25 |
| 答辩日期： | 2006-05-28 |
| 外文题名： | STUDY ON THE LEARNING EXPERIENCE OF PRIMARY AND SECONDARY PRINCIPALS |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
本研究采取问卷调查、追踪访谈等方法对中小学校长学习的意识、动机、特点、能力、障碍以及学习价值认知进行了实证研究，结果发现中小学校长学习中存在的问题首先表现为在学习观念领域部分校长存在着学习意识比较淡漠的倾向，存在着重自我发展、重功利实用、重经验思维、轻理论、轻反思、轻合作、轻校本的“三重”“四轻”倾向，存在着对学习价值认知比较狭隘的倾向；其次表现为在学习行动领域存在着综合学习能力不强的障碍，存在着学习时间难以保证的障碍。论文进一步对存在问题进行原因分析认为，中小学校长承担了过多的社会性责任、心智模式有些过
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| 外文摘要： |
The empirical study investigates primary and secondary principals’ learning consciousness, learning motivation,learning characteristics, learning capabilities, learning barriers and the cognition of learning value by means of questionnaire and interview.
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| 参考文献总数： | 54 |
| 馆藏号： | 硕120403/06127 |
| 开放日期： | 2006-05-25 |
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