| 中文题名： | 教师对学生的情绪感染水平在面授和远程视频教学中的差异研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 045116 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 心理健康教育 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-05-29 |
| 答辩日期： | 2016-05-20 |
| 外文题名： | THE DIFFERENCE BETWEEN EMOTIONAL CONTAGION FROM TEACHERS TO STUDENTS IN FACE-TO-FACE TEACHING AND REMOTE VIDEO TEACHING |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
本研究首次采用实证研究探究了远程视频教学对课堂中教师对学生情绪感染水平的影响。研究一采用问卷调查法，调查了安徽某高中215名学生，研究结果表明，语文老师和英语老师的情绪感染力与学生期末成绩之间呈显著正相关，但是数学老师的情绪感染力与学生期末成绩之间并无显著相关。研究二采用教育实验法，研究了中山某中学203名学生，实验结果表明：（1）面授教学中教师对学生的情绪感染水平以及学生对教师情绪感染力评价均显著高于远程视频教学中；（2）远程视频班教学中教师对学生的情绪感染水平要显著高于个体远程视频教学中；（3）远程视
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| 外文摘要： |
The purpose of this dissertation is to explore the influence from the remote video teaching to the emotional contagion which teachers exert on students. The first study uses the method of questionnaire survey, there are 215 high school students who come f
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| 参考文献总数： | 66 |
| 作者简介： | 余真，北京师范大学研究生院珠海分院心理健康教育专业，已发表文章有：余真，周末画报，时间观：理解人性的新视角，2016年1月；余真，好家长，不同虚拟内疚对公平行为的影响，2016年2月余真，考试与评价，奖励对初中生团体创造力影响研究报告 ，2016年3月；参加课题研究：余真，参与实验数据分析，宣城市市级课题，人教版小学数学教材主体图应用研究，2013.09.01-2015.12.30 |
| 馆藏地： | 总馆B301 |
| 馆藏号： | 硕420116/16034 |
| 开放日期： | 2016-05-29 |
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