| 中文题名： | 中小学生数学任务价值观研究——基于期望价值理论模型 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045400 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 应用心理硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 心理咨询与职业生涯规划 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-01 |
| 答辩日期： | 2017-05-30 |
| 外文题名： | AN INVESTTIGATION ON PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL STUDENTS’ MATHEMATICS VALUE——BASED ON THE EXPECTED VALUE THEORY |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
本研究选取北京市某区六、八两个年级学生为研究对象，使用数学任务价值观问卷、学业情绪问卷和学习满意度问卷为工具，研究了中小学生对数学任务价值观、代价感知的性别差异和年级差异；中小学生对数学任务价值观、代价感知对其学业情绪的影响；并进一步探讨了学生数学任务价值观感知、学业情绪和学习满意度三者之间的关系。研究结果发现：
（1）中小学生对数学任务价值观感知并不存在性别差异，但年级差异显著。
（2）中小学生对数学任务代价感知存在显著性别差异和显著年级差异。
（3）中小学生对数学任务价值观的内在价值维度、效用价
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| 外文摘要： |
The study selected the students of six and eight grades as the object who come from one district of Beijing.Three questionnaires are used in this study,mathematics task value questionnaire、academic mood questionnaire and learning satisfaction questionnair
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| 参考文献总数： | 0 |
| 馆藏号： | 硕045400/17036 |
| 开放日期： | 2018-05-03 |
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