| 中文题名： | 校长教学领导力与学生学业成就：来自西部少数民族地区初中学校的证据 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 120403 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 博士 |
| 学位： | 教育学博士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 教育管理 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-05 |
| 答辩日期： | 2017-06-05 |
| 外文题名： | The Relationship between Principal Instructional Leadership and Student Achievement: Evidence from Secondary Schools of Western Minority Area |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
一直以来，校长被视为学校的管理者、政治家、变革推动者和教学领导者，在学校的发展中起着至关重要的作用。上世纪的有效学校运动发现，强有力的教学领导是有效学校的核心特征，也是推动学校发展的核心力量。随着教育质量成为我国基础教育改革与发展的战略主题，中央政府加大了教育改革力度，加强了对学校教育质量的监控和问责，使教学领导力受到前所未有的重视。当前，西部少数民族地区的教育是整个国家教育中较为落后和薄弱的环节，学生的学业水平普遍较低，教学质量令人担忧。教育者和实践者如何根据当地的实际情况和学校的自身特点，改进和提升教
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| 外文摘要： |
Over the past few decades, the role of the principal has been viewed as building manager, politician, change agent and instructional leader. Research has repeatedly identified instructional leadership as a characteristic of effective schools. At present,
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| 参考文献总数： | 0 |
| 作者简介： | 本人在攻读硕士和博士期间，一直专注于学校效能与教育领导领域，受过良好的学术训练，熟悉量化研究和质化研究方法。同时，本人参了大量学校发展与领导力提升的项目，负责联系和协调合作学校，起草、报告撰写研究报告等，熟悉中小学管理的理论与实践。在读期间，本人发表了三篇文章：一篇SSCI（What aspects should be evaluated when evaluating graduate curriculum: Analysis based on student interview），一篇CSSCI（教学 |
| 馆藏地： | 图书馆学位论文阅览区（主馆南区三层BC区） |
| 馆藏号： | 博120403/17005 |
| 开放日期： | 2017-06-05 |
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