| 中文题名： | 中挪幼儿园教师关于幼儿个体性培养的教育信念的跨文化研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 045118 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 幼儿个体性培养 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-27 |
| 答辩日期： | 2016-05-24 |
| 外文题名： | A CROSS-CULTURAL STUDY ON THE EDUCATIONAL BELIEFS OF CHINESE AND NORWEGIAN KINDERGARTEN TEACHERS ON THE CULTIVATION OF CHILD INDIVIDUALITY |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
幼儿园是幼儿生活和学习的一个集体教养环境，如何帮助个体适应集体生活的同时塑造自我，是幼儿个体成长和幼儿园教育过程中面临的一个重要议题。幼儿园教师作为对幼儿最具直接影响的关键人员之一，其教育信念会影响其教育行为，进而影响对幼儿个体性的培养。中挪两国有着不同的社会文化，根植于其文化基础上的教育信念可能会有所不同。本研究为探究中挪威幼儿园教师关于幼儿个体性培养的教育信念的共性与差异，更好地认知和反思我国幼儿园教师在幼儿个体性培养上的教育信念，在中国北京和挪威卑尔根各选取一所幼儿园的一个班级的教师作为研究对象，以
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| 外文摘要： |
Kindergarten is a collective living and learning environment for children. It is an important issue which how to help the individual adapt to the collective life and shaping of self during the process of child growth and preschool education is. The kinder
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| 参考文献总数： | 56 |
| 馆藏号： | 硕045118/16016 |
| 开放日期： | 2016-06-27 |
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