| 中文题名： | 英美学生学习汉语动词（或汉语语素）“做/作”的偏误分析研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 050102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 文学硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 对外汉语教学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-07 |
| 答辩日期： | 2016-05-19 |
| 外文题名： | The Error Analysis of English Speaking Students Learning Chinese Verb(or the Verb Morpheme)"zuo" |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
本文在综合汉语动词（或动词性语素） “做/作”的本体知识基础上，结合英美学生学习该动词的具体情况，分析研究学生在运用动词（或动词性语素）“做/作”的过程中所产生的偏误类型以及产生偏误的原因，针对不同的偏误类型提出减少偏误产生的策略，旨在为对外汉语教学中减少此类偏误提供参考。在本文的写作过程中，综合采用了文献分析、数据统计、对比分析以及偏误分析的方法，以理论为指导，结合实践。本文不仅对具体的动词（或动词性语素）作了分析，还结合学生母语文化背景对偏误进行分析，具有国别化的分析能使对外汉语词汇教学更具针对性，学
﹀
|
| 外文摘要： |
Chinese verb (or the verb morpheme) “zuo” is one of the problems which need to make a thorough study in Chinese. This paper has combined the Chinese ontology research about the verb itself as well as the specific learning process of English speaking stude
﹀
|
| 参考文献总数： | 54 |
| 作者简介： | 作者本科毕业于四川外国语大学中文系对外汉语专业，研究生就读于北京师范大学汉语文化学院语言学及应用语言学专业。 |
| 馆藏号： | 硕050102/16033 |
| 开放日期： | 2016-06-07 |
谷歌
