| 中文题名： | 依托文言文教学 提升学生写作能力——以高中人教版《语文》必修教材为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 045103 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学（语文） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-05-26 |
| 答辩日期： | 2016-05-14 |
| 外文题名： | A STUDY ON RELYING ON THE CLASSICAL CHINESE TEACHING TO ENHANCE STUDENTS' WRITING ABILITY |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
当下文言文教学与写作教学都存在一些模式化的教学形式，这种一成不变的教学方式不利于课堂活力的形成与资源的流通，文言文教学与写作教学存在相脱节的情况以及在此教学疏漏下高中生写作水平的表现有待提高，在此基础上笔者提出了文言文教学与写作教学结合的必要性，然后分析了两者结合的可行性。其次通过对高中文言文的篇目分析，寻找文言文知识与写作的结合点，主要从四个方面入手：语言、人物、结构和风格四个维度。从四个维度分析出文言文的独特表现，例如文言文语言所体现的简洁而丰富的语言运用和准确而传神的选词炼字，还有在人物塑造方面独特
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| 外文摘要： |
The teaching methodology of classical Chinese and writing have certain stereotyped forms, which are invariable and not conducive to classroom activities and the circulation of learning resource. First, there are the separation situation in classical Chine
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| 参考文献总数： | 66 |
| 馆藏地： | 总馆B301 |
| 馆藏号： | 硕420103/16003 |
| 开放日期： | 2016-05-26 |
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