| 中文题名： | 高职学生微课教学效果影响因素分析 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045114 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 信息技术与课程整合 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-12-21 |
| 答辩日期： | 2017-12-03 |
| 外文题名： | Analysis of influencing factors of micro lecture teaching effect of Higher Vocational Students |
| 中文关键词： | 高职学生 ; 微课教学 ; 任务技术匹配模型 ; 信息技术持续使用模型 |
| 中文摘要： |
“微课”是“微时代”下发展而来的，具有“短小精悍”的鲜明特点，能让学生借助智能移动终端，利用自己在生活和学习中的碎片化时间进行学习，微课是顺应时代发展的产物，遵循了教育信息化发展的原则，微课的研究也必然是未来很长一段时间内教育信息化研究的重点。
本文主要对高职学生微课教学效果影响因素分析进行研究。在具体的研究过程中，在任务技术匹配模型的基础上，考虑高职生持续使用微课学习的意愿，结合信息技术持续使用模型的部分属性，构建任务技术匹配扩展模型（TTF-ECM/ISC），并基于扩展模型中各属性之间的联系来构建高
﹀
|
| 外文摘要： |
Microlecture is "micro" the era of development, with distinct characteristics of small ", can let the student with the aid of intelligent mobile terminal, using their own life and learning in the fragmentation of the time to study micro lecture follows th
﹀
|
| 参考文献总数： | 42 |
| 作者简介： | 本人毕业于北京联合大学师范学院，后在北京卫生职业学院（合并前北京中医学校）从事计算机基础学科的教学工作。2003年参加北京大学信息技术学院的在职研修班学习，获得结业证。2013年考取北京师范大学教学硕士，完成校内课程的学习，开题、撰写论文和答辩。 |
| 馆藏号： | 硕045114/17012 |
| 开放日期： | 2019-02-28 |
谷歌
