| 中文题名： | 论课堂教学中的教师提问和学生质疑 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 思想政治教育 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2003-05-22 |
| 答辩日期： | 2003-05-22 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
真正意义上的教学离不开“对话”这一语言交流的形式。没有相互的提问，就没有对话。在现今倡导的问题教学法中，问题更是起着举足轻重的作用。我国的教学现状却是学生既不愿意回答问题也不愿意提出问题。这似乎在暗示：教学实践中，更多的是以“教师提问??学生回答”的模式展开的。这种模式抑制了学生的主体性、积极性。它之所以能够广泛地运用于教学实践，主要原因在于对教师提问艺术的研究中存在着诸多误区，这些误区对一线的教师是一种误导。引入学生质疑有可能从根本上改变这种“教师提问??学生回答”的单向交流的交往模式在教学中的垄断地位
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| 外文摘要： |
Teaching, in the real sense, could not be kept away with “dialogue”, which is one mean of communication. Dialogue could not exist without mutual questions. Questions are essential for the Problem-based Learning that is advocate as a leading methodology.Th
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| 参考文献总数： | 11 |
| 馆藏号： | 硕040102/04202 |
| 开放日期： | 2016-01-01 |
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