| 中文题名： | 诗性智慧与教育：维柯的观点与启示 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 教育基本理论与教育哲学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-14 |
| 答辩日期： | 2016-05-25 |
| 外文题名： | POETIC WISDOM AND EDUCATION: IDEAS AND INSPIRATION OF VICO |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在一个工具理性的时代，维柯的诗性智慧和教育观无疑是富有启发并特别值得关注的。在维柯看来，诗性智慧是人类原初的智慧形态，正是通过诗性智慧，人类创造了自己的历史。诗性智慧起源于原初人类对“天神意旨”的想象和揣测，以情感性、想象与创造、好奇心为主要特质。维柯不仅提出了诗性智慧的概念，还结合自己在学术研究及教学生涯中所遇到的问题，提出了一系列的教育观念。他认为记忆力、想象力和创造力是人所具有的自然本性，教育的开展应该以这些自然本性为基础，教育应该培育人的这些自然本性。同时，他还将人的发展划分为三个阶段，分别是儿童
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| 外文摘要： |
At an age of instrumental rationality, Vico’s poetic wisdom and education conception is inspired and worth paying attention. In vico’s view, the poetic wisdom is the initial wisdom form of humanity. It is through poetic wisdom, human beings have created t
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| 参考文献总数： | 60 |
| 馆藏号： | 硕040101/16011 |
| 开放日期： | 2016-06-14 |
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