| 中文题名： | 基于情境创设的高中物理教学：一项行动研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 行动研究 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-11 |
| 答辩日期： | 2016-05-30 |
| 外文题名： | (HIGH SCHOOL PHYSICS TEACHING BASED ON SITUATIONCREATION: AN ACTION RESEARCH |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
目前基于情境创设的教学方式被广泛应用到实际教学中。许多学者和教育学家从多个视角对情境创设进行诠释，对情境创设的策略和原则以及情境创设的有效性等都提出了不同的见解，对情境教学模式的构建也有独到的想法。但是对于一线教师来说，在实际课堂教学过程中运用情境创设的教学方式所呈现出的效果并不显著，而且暴露出诸多问题。许多教师的思维被传统的教学经验所束缚，往往为了迎合新课改的理念而创设情境敷衍了事。表面上是创设了情境，实质上仍采取传统教学方式，其结果是创设的情境都很牵强，与学生的认知规律并不相符。学生的知识迁移能力并没
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| 外文摘要： |
At present, the teaching method based on situation creation is widely applied to the practical teaching. Many scholars and educators have put forward different views on the interpretation of the situation creation from many perspectives, and put forward d
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| 参考文献总数： | 45 |
| 作者简介： | 一名从事多年高中物理教育教学工作的教师 |
| 馆藏号： | 硕420101/16009 |
| 开放日期： | 2017-04-12 |
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