| 中文题名： | 大学生情绪智力与学业拖延：成就动机的中介作用 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 071101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2020 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2020-06-06 |
| 答辩日期： | 2020-05-23 |
| 外文题名： | RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL INTELLIGENCE AND ACADEMIC PROCRASTINATION IN COLLEGE STUDENTS: MEDIATING EFFECT OF ACHIEVEMENT MOTIVATION |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
本研究目的在于探讨情绪智力对学业拖延的作用以及成就动机在两个变量之间的中介效应，研究群体为大学生。采用网络问卷的方式，应用情绪智力量表（WLEIS）、成就动机量表（AMS）和大学生学业拖延量表对330名大学生进行测量。研究结果表明：①情绪智力对成就动机有正向预测作用，并且其下辖维度中应用情绪和控制情绪对成就动机有显著正向预测作用；②情绪智力与学业拖延呈显著负相关，并且其下辖维度中应用情绪维度对学业拖延程度有显著负向预测作用；③成就动机水平与学业拖延程度成显著负相关，并且其下辖维度追求成功动机水平对学业拖延程度有显著负向预测作用；④情绪智力和成就动机都对学业拖延存在负向预测作用，成就动机在情绪智力对学业拖延的作用之间起到了中介作用。 |
| 参考文献总数： | 28 |
| 馆藏号： | 本071101/20021 |
| 开放日期： | 2021-06-06 |
谷歌
