| 中文题名： | 在职中学教师定性量子力学教学研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 物理课程与教学论 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2003-07-16 |
| 答辩日期： | 2003-06-20 |
| 外文题名： | Research on a new course in qualitative quantum mechanics for the in-service physics teachers |
| 中文关键词： | 概念转变 ; Conceptual change ; 量子力学概念 ; Quantum concepts ; 师资培训 ; Teachers training |
| 中文摘要： |
摘 要近二十年来，物理教育研究在调查学生学习物理时的困难，帮助学生更好地理解物理方面，取得了较大的进展。最近几年，有关量子力学的教学研究不断增多，这些研究大多集中在对量子力学概念的定性理解上, 其中最主要的问题是：学生能够在不太熟悉高等数学的基础上理解量子力学的思想吗？本论文在国外定性量子力学教学研究基础之上，针对国内在职中学物理教师的量子力学教学，做了一些初步的研究工作。本论文以概念转变理论为基础，借鉴物理教育研究的模式，即以学生的学习为中心，研究→课程发展→教学指导→研究，循环往复，互相促进。首先
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| 外文摘要： |
In the last twenty years, Physics Education Research has made significant progress in identifying and understanding student difficulties with learning physics. In recent years research in student understanding of quantum science has increased greatly. Mos
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| 参考文献总数： | 28 |
| 馆藏号： | 硕040102/0331 |
| 开放日期： | 2003-07-16 |
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