| 中文题名： | 儿童早期英语读写能力的发展及其与家庭读写环境的关系研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 青少年心理咨询与评价 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-06 |
| 答辩日期： | 2003-06-04 |
| 外文题名： | Children’s Emergent Literacy Development and its Relations to Home Literacy Environment |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
早期读写能力指的是儿童在正式学习读写之前所具有的关于读写的知识、技巧和态度。这一观点认为读写能力的习得是在儿童生命早期就出现的发展连续体，读、写和口语能力从儿童出生时就开始同步的、相互依存的发展。已有关于早期读写能力的研究取得了丰富的研究成果，但是缺乏针对汉语儿童的研究。考虑到中国目前早期英语学习的实际情况，本研究将重点对3－6岁汉语儿童早期英语读写能力的发展特点及其与家庭英语读写环境之间的关系进行探讨，一方面有助于全面认识儿童早期英语读写能力的发展特点和规律；另一方面有助于明确家庭环境与儿童早期英语读写
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| 外文摘要： |
Emergent literacy consists of the skills, knowledge, and attitudes that are developmental precursors to conventional reading and writing. The term is used to denote the idea that the acquisition of literacy is best conceptualized as a developmental contin
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| 参考文献总数： | 64 |
| 馆藏号： | 硕040202/0433 |
| 开放日期： | 2004-06-06 |
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