本研究采取质性研究方法中的扎根理论作为指导方法，采用问卷调查法、深度访谈等方法深入探究大学生时间管理有效性的影响因素，同时，针对学生个体和学校、辅导员等管理层面，提供多层次、多角度的干预对策。研究对于大学生未来人生发展规划及我国高等教育后备人才的储备都具有重要意义。 根据扎根理论的研究步骤对访谈资料进行质性编码，得出大学生群体在个体、环境、任务三个层次上影响时间管理有效性的因素。结果表明，影响大学生时间管理有效性的个体因素有：个体特征、时间管理动机、时间管理方法手段，影响大学生时间管理有效性的环境因素有：朋辈群体、家庭因素、学校因素，影响大学生时间管理有效性的任务因素为关键事件影响下的反省与转变。个体因素、环境因素、任务因素。三个层次紧密联系，共同发挥作用。