| 中文题名： | 免费师范生对教师职业的认知 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-14 |
| 答辩日期： | 2017-05-24 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
2007年国家出台了免费师范生政策后，免费师范被社会和研究者们广泛关注。免费师范生具有学生和职前教师双重身份，其对教师职业的认知直接影响着他们在入学后对专业的学习和入职后的职业发展方向。本研究采用了质性研究的方法，以访谈的形式，对来自北京师范大学的十位大四免费师范生进行了调查。整理出他们对于教师职业的认知和观点，并尝试做出理解性的分析与解释。本研究发现免费师范生们的报考动机、专业学习过程、教育实习经历以及免费师范生政策等方面都影响了他们对教师职业的认知。本文最后也对免费师范生应该如何正确认知自己的职业提出了一系列方法和建议。
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| 参考文献总数： | 16 |
| 馆藏号： | 本040101/17073 |
| 开放日期： | 2017-11-28 |
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