| 中文题名： | 融入数学史的复数引入教学研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | chi |
| 学科代码： | 070101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2007 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2007-06-30 |
| 答辩日期： | 2007-06-01 |
| 外文题名： | 无 |
| 中文关键词： | 数学史 ; 复数引入 ; 数系扩充 ; 《高中标准》《义务教育标准》课程设计 |
| 外文关键词： | |
| 中文摘要： |
复数的产生是传统数学思想上的一次真正的变革，所涉及的数学史内容反映了重要的数学思想，有助于学生进一步理解数学，扩展数学视野，激发学习兴趣。而在传统教学处理中，对复数部分的讲解过于偏重运算技巧而忽视了其蕴涵的思想意义，因此，如何在复数教学中恰当的融入数学史以促进教学，应当怎样在课堂内容里渗透历史发展的观点成为本文即将解决的主要问题，本文通过对《高中标准》的分析来获得本选题课程理念、课程性质和相关数学史内容选取和教学的价值尺度，并且通过对中小学教学标准相关数学内容的深入分析，来获得本选题的数学基础，根据理论和实践相结合的方式提出教学建议和教学设计案例。 |
| 参考文献总数： | 20 |
| 馆藏号： | 本070101/07045 |
| 开放日期： | 2024-03-14 |
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