| 中文题名： | 关于高中物理电场的概念学习的调查研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 物理课程与教学论 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-18 |
| 答辩日期： | 2004-06-04 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
近二十多年以来，物理教育研究在发现学生学习物理的困难，帮助学生更好地理解物理方面取得了较大的进展。物理教学研究在概念教学上也作了较多研究，当代建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识的过程，而不是将课本和教师的知识装入学生头脑中的过程。当前在国际物理教育领域最有影响的教学理论“观念（概念）转变理论”也认为学习是观念（概念）的发展或改变，而不是新信息一部分、一部分地积累。这就说明了学生在学习物理知识前是有其前概念的。本文主要通过对中学高一和高二两个年级的学生做问卷调查来分析学生在学习前后物理概念的转变
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| 外文摘要： |
Over the last twenty years, physics education research has made great progress in finding students’ difficulty of studying physics, and in helping students understanding physics better. Physical education research has also made much research in conception
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| 参考文献总数： | 15 |
| 馆藏号： | 硕040102/04143 |
| 开放日期： | 2004-06-18 |
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