| 中文题名： | 大学生自我妨碍的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 发展与教育心理学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2006-06-23 |
| 答辩日期： | 2006-06-07 |
| 外文题名： | The Researsh on The Students' Self-handicapping |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
大学生自我妨碍的研究摘 要自我妨碍是一种保护性的归因策略，是指在表现情景中，个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选择。自从1978年Berglas 和Jones提出了自我妨碍的概念，国外对此问题的研究已经进行了20余年，而国内对自我妨碍鲜有研究。本研究采用问卷法对北京两所高校本科生、高职生共计1018人的自我妨碍状况、自我价值感和心理健康等方面进行了测查，以考察大学生自我妨碍的现状、影响因素、以及对大学生心理健康的影响。研究表明：1、本科生比高职生具有
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| 外文摘要： |
THE RESEARSH ON THE STUDENTS’ SELF-HANDICAPPING ABSTRACTSelf-handicapping is a protective attribution strategies. It involves any action or choice of performance setting that enhances the opportunity to externalize (or excuse) failure and to internalize (
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| 参考文献总数： | 85 |
| 馆藏号： | 硕040202/0604 |
| 开放日期： | 2006-06-23 |
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