| 中文题名： | 前读与能力及其培养初探 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040105 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位年度： | 1992 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 儿童心理与教育 |
| 第一导师姓名： | |
| 提交日期： | 1992-05-01 |
| 答辩日期： | 1992-05-01 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
读写学习（语文学习）是小学一年级学生感到最为陌生、进度最快、难度最大、最难适应的学习科目，读写学习适应问题长期以来一直困扰着小学一年级学生、他们的家长和老师。虽然国外儿童心理学界对儿童读写前心理能力准备问题有一些零散的研究，但由于他们研究的读写学习以拼音文字为内容，不适用于我国以汉字为感知对象的读写学习，我国对这方面的研究又很少。因此，我们必须在借鉴国外研究成果的同时，认真研究针对以汉字为读写学习对象的读写前能力准备问题。 本论文提出前读写能力这一概念，认为它是幼儿在学前时期为适应未来的读写学习而具备的基
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| 参考文献总数： | 0 |
| 馆藏号： | 硕040109/902 |
| 开放日期： | 2016-01-01 |
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