| 中文题名： | 师范生创造性人格及其培养途径的探讨 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2002 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 教育管理 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-11-16 |
| 答辩日期： | 2002-05-28 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
创新是民族进步的灵魂，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。培养创新型人才需要一支创新型教师队伍，这一任务责无旁贷地落到了师范院校对师范生的培养上。创造性人格是教师创新的前提，培养创新型师范生， 重在培养师范生的创造性人格，这就需要研究师范生创造性人格的特征，探讨师范生创造性人格的培养途径。 在对大学生和教师的创造性人格特征综述的基础上，结合对中学校长关于创造型教师特点的访谈，我们对师范生的创造性人格特征进行了预期研究，设计了师范生创造性人格调查量表。经过测量和因素分析，确定了师范 生人格五个维度因素的有关
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| 外文摘要： |
Innovation, which is the soul of a nation's progress, its key point is to bring up persons with ability by education. To reach this goal, we need a lot of innovative teachers, who mostly needs to be trained in advanced normal schools. That is to say, we n
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| 参考文献总数： | 42 |
| 馆藏号： | 硕120403/9929 |
| 开放日期： | 2004-11-16 |
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