探究式教学是以问题为起点，历史教师引导、帮助学生通过查找史料、整理分析等各种方式，使学生在交流感受、合作探讨的过程中进一步了解和掌握学习历史的方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，并鼓励学生积极思考的一种教学方法，也是近年来大力提倡的一种教学模式。因为探究式教学带给学生的更多是学习能力的提高，所以客观来看，探究式教学是非常符合新课改的理念的。 但探究式教学在实际应用上却存在着非常大的困难。首先对于教师能力上，探究式教学对教师把握课堂节奏及气氛的能力要求更高，有能力的老教师大多则出于保守的原因不肯使用探究式教学；其次历史学科等非主要学科的课时被语、数、外三科挤压非常严重，没有充足的课堂时间去调动学生的自主探究能力也成为探究式教学推广的难题；第三，学校的历史教学环境及教材局限也影响了教师采取探究式教学讲授的决心；最后，还有着许许多多的大环境制约。所以探究式教学想要广泛推广还面临着非常多的困难。