| 中文题名： | 亲子互动技巧的学习效果个案研究 ——基于 PCIT 的本土化实践 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040106 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2021 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2021-06-26 |
| 答辩日期： | 2021-05-25 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
随着亲子互动研究的逐渐深入，一套亲子互动方案——PCIT 在多个国家进行了广泛实践，效果显著。本文以个案研究的方式，对PCIT 在中国大陆的本土化实践效果进行初探，同时对 PCIT 的相关操作要求以及结果评价方式的适用性进行评估，并提出相应的建议。本文选取了一个北京市的 2 岁普通幼儿家庭作为研究对象，进行了为期12 周的指导，采用访谈和 PCIT 中的评估量表结合的方式对实践效果进行分析。结果发现，PCIT 中内涵的“以儿童为主导”的教育理念对提高亲子互动质量的帮助最大，而“实时指导”、“技能计次”等方式适用性不强，需要通过进一步的实践研究进行改进。同时，本文结合个案中父母的参与感受，对 PCIT 的本土化提出了相关的建议，旨在为以后的研究提供一些思考。 |
| 参考文献总数： | 23 |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本040106/21006 |
| 开放日期： | 2022-06-26 |
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