教师作为职业倦怠的高发群体，成为近年来教育学和心理学的研究热点。本研究采用问卷调查法和访谈法对澳门私立中学教师进行职业倦怠的调查，以分层抽样的方式，对澳门6所私立中学307位教师进行问卷调查，对6位教师进行半结构式访谈，旨在了解澳门私立中学教师职业倦怠的现状和特点，并通过内容分析法，了解澳门近年来为预防教师职业倦怠而出台的政策及成效，并根据现有状态，从社会、政府、学校和教师自身四方面提出系列应对政策。本研究主要从教师职业压力与职业倦怠的关系入手，讨论两者的相关性，探讨导致教师职业倦怠的因素。结论如下: 1.澳门私立中学教师并未出现个人成就感低和人格解体的现象，但在情感衰歇和知识枯竭维度上，均出现倦怠现象，尤其是出现严重的情感衰歇现象； 2.不同性别的教师在职业倦怠和职业压力上不存在差异。 3.不同年龄、教龄及任教科目的教师在职业倦怠和职业压力上存在显著差异。 4.澳门私立中学教师的职业压力感与职业倦怠感存在显著的正相关。 5.总体而言，澳门私立中学教师存在较严重的职业压力和职业倦怠现象，并且受到许多因素的影响。