| 中文题名： | 基于勒温场动力理论的教师专业发展研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2021 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2021-05-31 |
| 答辩日期： | 2021-05-24 |
| 外文题名： | Teachers’ Professional Development Based on Leaven Field Dynamics Theory |
| 中文关键词： | |
| 外文关键词： | Field dynamics theory ; Teachers' independent professional development ; Case study |
| 中文摘要： |
教师作为身处环境中的人，其自主专业发展的行为离不开自身与环境的影响。本文基于勒温场动力理论，试图通过对C市两位教师P教师、H教师的深入访谈，以专业成长经历为线索，还原二位教师的教育故事，对影响二位教师自主专业发展动力的因素进行分析，解释二位在专业发展过程中表现的种种行为和选择。 |
| 外文摘要： |
As a person who lives in the environment, teacher's behavior of independent professional development cannot be separated from the influence of themselves and the environment. Based on the field dynamic theory of Lewin, this paper attempts to reduce the educational story of the two teachers by taking the professional growth experience as a clue through the interview of the two teachers P teachers and H teachers, analyzing the factors that affect the independent professional development motivation of the two teachers, and explaining the behaviors and choices of the two teachers in the process of professional development. |
| 参考文献总数： | 24 |
| 插图总数： | 2 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本040101/21050 |
| 开放日期： | 2022-05-31 |
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