| 中文题名： | 论高中语文阅读教学中审美教育的过程性 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2001 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 语文教学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-03-07 |
| 答辩日期： | 2001-05-10 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
高中语文阅读教学中审美教育的现状和素质教育的时代要求使审美教育过程性成为亟待加强的研究课题。本文根据语文学科教学规律，从审美教育过程表现出的特点入手，尝试着挖掘出新编高中语文教材（试验本）阅读能力训练的隐性序列和审美心理机制、能力培养的必然联系，以对高中学段审美教育过程性作出整体规划。并在此基础上，将具体教学中的过程析解为由前到后的四个环节，结合范例予以系统考察。试图揭示出语文阅读教学向审美教育的本质回归的必然性和可行性。
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| 外文摘要： |
Abstract In Chinese reading teaching of senior middle school, the present situation of aesthetic education and the needs of the times about quality education has made the process of aesthetic education become a research subject which is to be strengthened
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| 参考文献总数： | 56 |
| 馆藏号： | 硕040102/9915 |
| 开放日期： | 2005-03-07 |
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