| 中文题名： | 基于信息技术环境下小学低年级英语发展性评价研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040110 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 理学硕士 |
| 学位年度： | 2005 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 计算机教育应用 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-06-10 |
| 答辩日期： | 2005-06-02 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
英语新课程标准中提倡小学英语评价要“体现评价主体的多元化和评价形式的多样化”，但是小学英语教学评价的手段大多数还停留在考试与测验上，过多的依赖于终结性评价。这种评价方式，不利于激发学生的学习英语的积极性，保持学习兴趣的持久性。不利于发挥学生的主动性、能动性和创造性。而发展性评价可以弥补传统评价方式的不足，便于发现每个学生的潜质，体现评价的主体的多元化及评价形式的多样化。 首先，本文对国内小学英语发展性评价的现状进行了分析，明确了其不足，并在此基础上明确了本文的研究内容及研究方法。从多元智力理论及其评
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| 外文摘要： |
New version of course schedule standard for primary school's English teaching thinks highly of pluralized assessment body and diversity of forms. As a matter of fact, practical trials largely rely on testing system as usual, and even more seriously on con
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| 参考文献总数： | 39 |
| 馆藏号： | 硕040110/0534 |
| 开放日期： | 2005-06-10 |
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