| 中文题名： | 字理分析在高中文言文字词教学的具体运用 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 050101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 文学学士 |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-13 |
| 答辩日期： | 2017-05-05 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
文言文历来是语文教学的重中之重，但因时代久远造成的语言隔阂使得学生在学习时感到困难重重。当前高中文言文字词教学呈现出机械化、碎片化的状态，导致教学效率低下且学生逐渐对文言文失去兴趣。汉字是表意文字，其形义关系密不可分，通过分析字词的构形让学生知道其构造原理和字义演变关系，能帮助学生更好地理解字词意义和用法。本文通过对高中文言文字词教学现状的调查分析，阐述了当前字词教学的弊端，利用已学的汉字学知识且结合前人对字理教学的研究，总结出了字理教学的方法和要求。并以人教版必修一的文言文为例，从中挑选出典型字词进行字理教学设计，通过与传统教学方法进行比对找到字理教学的优势，为日后的语文字词教学提供思路和模板。
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| 参考文献总数： | 15 |
| 馆藏号： | 本050101/17086 |
| 开放日期： | 2017-10-10 |
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