| 中文题名： | 初中科学教师专业成长研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 120403 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 教育经济与管理 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2006-12-25 |
| 答辩日期： | 2006-12-25 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
2001年9月的国家新一轮基础教育课程改革中开设了一门综合理科课程——中学科学（7——9年级）课程，是由原来的物理、化学、生物和自然地理四科整合而成的。科学教师由原来的理、化、生、地单科教师承担，这对从事单科教学的教师而言是个非常大的挑战。因此，促进科学教师专业成长，尽快的适应科学教学变得极其重要。 论文首先对科学课程设置的必要性进行了论述，并在教师专业化理论研究的基础上，探讨了一般教师和综合课程教师的专业素质结构的异同点。论文还通过对浙江和深圳等地部分科学教师的调查研究发现：科学教师的专业素质不容
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| 外文摘要： |
Science, a newly subject. It was set up in the basic national curriculum reform in September，2001. It is a unified subject. Which consists of physics，chemistry，biology and natural geography. The new subject is a great challenge to the science teachers of
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| 参考文献总数： | 29 |
| 馆藏号： | 硕120403/06171 |
| 开放日期： | 2006-12-25 |
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