党的十八大以来，习近平总书记多次就红色文化作出重要论述，并强调指出 将红色文化融入思政课教学有利于落实“立德树人”根本任务，同样也能促进学 生自觉承担起传承与弘扬红色文化的光荣使命。赣南地区的红色文化资源丰富且 独具特色，与部编高中版《中国特色社会主义》课程内容高度契合，可为该课程 的开展提供大量有价值的课程教学资源。如何将丰富且极具价值的赣南红色文化 资源运用于理论性强、内容跨度大的《中国特色社会主义》课程是高中思政课教 师面临的重要课题。

本研究以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把马克思主义思想政 治教育理论、建构主义理论和习近平关于弘扬红色文化理论作为理论基础，分析 出赣南红色文化资源与《中国特色社会主义》课程教学相结合，不仅契合教材编 写理念、贴合教材内容，还在开展议题式教学、打造生活化课堂、培育学科核心 素养等方面都起到了积极作用。通过问卷法和访谈法就江西赣州某中学目前赣南 红色文化资源在《中国特色社会主义》课程的运用现状展开调查，发现虽然近些 年来该学校和教师在促进红色文化资源与思政课相结合这方面的意识越来越强， 但由于受到多元价值观、应试教育局限性和单一评价体系等诸多因素影响，依然 存在师生对红色文化资源的重视程度不够、教学形式单一、赣南红色文化教育资 源自身缺乏系统性等问题，并针对诸多问题及其背后原因的分析，从整合适用红 色文化资源、提升教师运用能力、优化课堂教学设计和评价体系、组织学生开展 红色文化实践等方面提出了赣南红色文化资源在《中国特色社会主义》课程教学 中的对策建议。

Since the  18th National Congress of the Communist Party of China, General Secretary Xi Jinping has made many important discussions on the red culture, and stressed  that  the  integration  of red  culture  into  ideological  and  political  course teaching  is  conducive  to  the  implementation  of the  fundamental  teaching  task － "Establishing Virtue  and  Cultivating  Talents",  and  can  also  encourage  students  to consciously undertake the glorious mission of inheriting and carrying  forward red culture.The red cultural resources in Gannan  are rich and unique, which are highly consistent with the course content of ,a high school textbook,compiled by the Ministry of Education, and can provide a large number of valuable teaching resources for the development of this course.How to  apply  the rich  and valuable  red  cultural resources  in  Gannan  to the course of "Socialism with Chinese Characteristics"which is highly theoretical and has large span in content, is an important topic faced by ideological and political teachers in high school.

This  study  is  guided  by  “Xi  Jinping  Thought  on  Socialism  with  Chinese Characteristics for a New Era”, and takes marxist ideological and political education

.

theory, constructivism theory and Xi Jinping's theory on carrying forward red culture as the theoretical basis,therefore conclusion can be made that the combination of red  cultural  resources  in  Gannan  and  the  course  of  "Socialism  with  Chinese Characteristics" not only fits the idea of the textbook compilation and the content of the  textbook,  but  also  plays  a  positive  role  in  carrying  out  issue-style  teaching, creating a life-oriented classroom and cultivating the core quality of the discipline.Through the use of questionnaire method and interview method, I investigated the current situation of the application of Gannan red cultural resources in a middle school  in  Ganzhou,  Jiangxi  province  in  the  course  of  "Socialism  with  Chinese Characteristics". I found that in recent years, this school and its teachers have become more and more aware of promoting the combination of red cultural resources with ideological and political courses. However, due to the influence of many factors such as  multiple  values,  limitations  of exam-oriented  education  and  single  evaluation system, there are still problems such as teachers and students' insufficient attention to red cultural resources, single teaching form of red cultural resources in Gannan, and lack of systematic red cultural education resources in Gannan.In response to these issues, based  on the analysis of the reasons behind it, I propose strategies and suggestions for integrating and applying red cultural resources in the teaching of the course "Socialism with Chinese Characteristics" in Gannan from the  perspectives  of  integrating  and  applying  red  cultural  resources,  improving teachers' ability to use them, optimizing classroom teaching design and evaluation systems, and organizing students to practice red culture.