| 中文题名： | 韩日教师资格制度比较 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040104 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位年度： | 1997 |
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| 第一导师姓名： | |
| 提交日期： | 1997-05-01 |
| 答辩日期： | 1997-05-01 |
| 中文摘要： |
作为教育过程主要素，教师在教育中的重要地位是众所周知的。建立教师资格制度的目的在于提高教师素质，保证教育质量。因此，能否建构起合理有效的教师资格制度是决定一个国家教育成败的关键。本文通过对韩日两国教师资格制度的比较研究，探索教师资格制度发展的内在规律和发展趋势，以期为我国教师资格制度发展提供一些理论上的参考。本文共分四部分：第一部分主要论述了教师资格制度产生发展的历史背 景，并分析了教师资格制度的重要意义。文章认为，现代生产对劳动者素质要求的提高是教师资格制度产生的外部条件，而教育的不断发展又是教师资格制
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| 外文摘要： |
The teacher is the key element of the process of education;the quality of teachers ddCrmines the quality of motion. The teacher qualification system(TQS) sets the basic requirements of beting a teacher, and therefore it helps to improwr the quality of tea
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| 参考文献总数： | 0 |
| 馆藏号： | 硕040104/9403 |
| 开放日期： | 2016-01-01 |
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