| 中文题名： | 教师纠错和学生纠错对学生习作的准确度的影响 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 050201 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 文学硕士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 语言教学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-05-31 |
| 答辩日期： | 2003-05-29 |
| 外文题名： | The Efficicacy Of teacher's correction And Self-correction in Improving EFL Students'Writing Accuracy |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
对于是否有必要对二语或外语学习者的习作纠错以及如何纠错这一问题，研究者众说纷纭。为了进一步探讨这一颇有争议的论题，本文作者设计了此项实证研究，旨在比较教师纠错和学生自我纠错两种纠错方式对外语学习者在英语写作中用语的准确度方面的影响。 此研究历时一学期，通过对学生习作以及调查问卷的分析，研究发现：(1) 纠错（不论是教师纠错还是学生自我纠错）在一定程度上提高了外语学习者在英语写作中用语的准确度。(2) 教师纠错和学生自我纠错两种纠错方式在提高外语学习者在英语写作中用语的准确度方面差别不明显。(3)但对于不同
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| 外文摘要： |
AbstractConsiderable attention has been given to the issue of error correction on ESL/ EFL students’ written work. However, there is little consensus as to the question of whether error correction can be an effective way in improving students’ writing acc
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| 参考文献总数： | 55 |
| 馆藏号： | 硕050201/0408 |
| 开放日期： | 2004-05-31 |
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