| 中文题名： | 对幼儿园小班早期阅读活动开展形式的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040106 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2009 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2009-05-22 |
| 答辩日期： | 2009-05-15 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”，“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。本文通过对幼儿园小班早期阅读活动开展形式的研究，以求验证开展形式丰富适宜的早期阅读活动对幼儿阅读能力发展的重要性，并为教师和家长提供有效建议。研究者采取等组实验法，选取幼儿园中的两个平行小班为研究样本，通过实验调查形式多样适宜的早期阅读活动对幼儿阅读兴趣、自发阅读情况和阅读水平的影响。研究结果表明，在幼儿园开展形式多样适宜的早期阅读活动有利于幼儿自主、广泛地阅读，激发幼儿阅读兴趣，促进幼儿阅读能力的发展。
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| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本040102/0902 |
| 开放日期： | 2009-05-22 |
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