随着“互联网+教育”模式的推广和信息技术的发展，计算机教育逐步受到大家的关注和重视，同时也在逐步突破传统的教学模式，目前在线教育和创客教育是人们广泛接受的一种全新模式，作为教育信息化的重要产品，与传统学习模式相比，创客教育更注重学生的动手操作能力和创造能力，而在线教育能够满足学生随时随地学习的要求，使得学习者不再受时间、空间的限制。本研究基于在线学习平台的设计，以分析国内外创客课程的开发与设计的现状为出发点，通过参考国外计算机课程的框架及课程实施策略，融合创客教育模式下的学习需求，结合中小学信息技术课程，完善创客课程目标，搭建各年龄阶段不同教学资源K-12教学中基于创客教育的课程内容体系结构，完成创客课程资源体系的建设。以此来丰富我国在线创客课程的开发与设计理论研究以及创客课程资源建设，解决创客课程资源不均匀和共享程度低的问题，让信息技术教育欠发达和课程资源缺乏地区的老师和学生能够通过在线学习平台获取所需要的课程资源，可以给一线信息技术教师提供教学素材和资源，满足学生自主学习的需求，从而优化中小学信息技术课堂教学实践。