| 中文题名： | 探究性学习在初中生物实验教学中的运用研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2005 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 生物教学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-06-13 |
| 答辩日期： | 2005-06-09 |
| 外文题名： | THE APPLICATION OF INQUIRY LEARNING ON BIOLOGICAL EXPERIMENTS OF JUNIOR MIDDLE SCHOOL |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
摘 要探究性学习是新课程改革所倡导的基本理念之一，其目的是促进学生学习方式的改变，使学生在类似科学探究活动中，主动获得知识、技能,情感与态度的发展，掌握科学方法和形成科学的思维方式。生物学是一门建立在观察和实验基础上的自然学科，生物学实验是提高生物科学素养的重要手段，是实施探究性学习的重要途径。本文对探究性学习理论的形成、发展、基本特征进行了比较系统的阐述，对我国探究性学习研究的现状进行了概述。论述生物实验教学中开展探究性学习的重要性和必然性。根据探究性学习的基本理论，本研究尝试以生物实验教学为切入点，在
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| 外文摘要： |
ABSTRACTInquiry learning is one of the fundamental notions advocated in the newly published curriculum standard, which aims to guide the students to take the initiative way in gaining knowledge and skills. The students can master the scientific pathway of
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| 参考文献总数： | 3 |
| 馆藏号： | 硕040102/05132 |
| 开放日期： | 2005-06-13 |
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